Подорож у гори

Наразі частина нашої школи мандрує Карпатами. Їх радо вітає мальовниче місто Яремче: свіже повітря, великі шапки снігу, яких ще не зачепило тепло, круті схили та пагорби. Свіжий ковток повітря – це те, що потрібно було нашим дітям, набратися натхнення, сил та наснаги. Також під час подорожі вони відвідали Гуцулленд, незвичне Read more…

Проєкт “Правила гігієни”

11 лютого учні третього класу створили проєкт “Правила гігієни”, закріпивши тему “Твоє тіло”. Обговоривши небезпеку, яку може принести нехтування цими правилами і як запобігти багатьом хворобам просто дотримавшись певного алгоритму гігєнічних дій.

Вивчаємо творчість Анатолія Криволапа

У нашій школі лютий місяць присвячений знайомству із творчістю українського художника Анатолія Криволапа. Учні мали можливість не тільки ознайомитися з його роботами, а і детальніше зрозуміти його стиль, такий виразний і різнобарвний. А також спробувати відтворити у цьому стилі власні картини.

Місяць кулінарії

Цього місяця у школі Святого Мартіна тема – кулінарія. Учні розповідали про улюблені страви та пригадували, як їх готувати. А у творчий день на чолі зі своїми вчителями власноруч готували соковитий фруктовий салат, який частували самі і пригощали інших.

День соборності України

Напередодні Дня соборності України на честь підписання акту злуки УНР та ЗУНР учні Католицької школи Святого Мартіна де Поррес відвідали вагон-музей “Винниченка-Петлюри” в місті Фастові, де і був підписаний акт 1918 року. Дітки дізналися про одну з сторінок України, а саме, як об’єдналися дві її частини і наша держала стала Read more…

Головні принципи роботи з проблемою булінгу

1. Конфіденційність – фахівці, що працюють з проблемою булінгу, повинні гарантувати конфіденційність усім учасникам ситуації булінгу (жертві, агресору, свідкам). Це сприятиме розкриттю таких випадків в дитячому колективі, підвищенню довіри дітей до дорослих. 2. Етапність (вивчення ситуації, підготовча робота з класом, складання програми допомоги, її реалізація та оцінка ефективності). 3. Відмова Read more…

Алгоритм дій працівників закладу освіти у разі виявлення або встановлення фактів булінгу

​1.  При встановленні факту або підозрі на наявність булінгу батьки або вчитель повідомляють про це адміністрації закладу. 2.  Адміністрація спільно із психологічною службою школи невідкладно реагує на представлені факти. 3.  Бесіда з учнями класу щодо з’ясування проявів булінгу. 4.  Бесіда наодинці з кожним учасником булінгу (проводити одночасно, в різних приміщеннях). Read more…

Алгоритм діяльності шкільного практичного психолога та соціального педагога при виникненні ситуацій булінгу

​1.  Ініціювання, обговорення та планування спільних дій адміністрації, психологічної служби, педагогічного колективу, учнівського самоврядування та батьківської громадськості, спрямованих на подолання виявлених недоліків у роботі навчального закладу з окресленої проблеми. 2.  Збір необхідної інформації психологом та соціальним педагогом щодо проявів булінгу серед учнів у навчальному закладі. 3. Систематичне вивчення психологічного клімату Read more…